Our project analyzes a minor who lives under conditions of extreme poverty, seeking consequences that can bring the lack of resources in the integral development of a person; seeing as the main problem the lack of education in all areas, academic or convivial.
It analyzes the child from the bases of education that account; to look at the long term if they are sufficient for the use in different competitions throughout his life, seeking that these will ensure a future that will provide a decent life; realizing that when these bases are not children looking for an easy life that leads them to fall into "missteps" and to continue in a life awash with different problems.
PRESENTACIÓN SOBRE ELTEMA https://drive.google.com/open?id=0B2gKT_WRxJ9tb2loSWY4aFAtdDA
VIIDEOS PROFUNDIZACIÓNhttps://drive.google.com/open?id=0B2gKT_WRxJ9td3EwUFZ0cGpyWXc
https://drive.google.com/open?id=0B2gKT_WRxJ9tb1cxSEY1aklBeWc
VIIDEOS PROFUNDIZACIÓNhttps://drive.google.com/open?id=0B2gKT_WRxJ9td3EwUFZ0cGpyWXc
https://drive.google.com/open?id=0B2gKT_WRxJ9tb1cxSEY1aklBeWc
PLANTEAMIENTON
DEL PROBLEMA
En
Colombia hay un gran índice de pobreza en la sociedad quizá una de las más
grandes problemáticas del país, sin embargo, a esta no se le da una gran
importancia; nuestro proyecto de investigación analiza como la pobreza afecta a
cierto número de menores de edad entre los 7 y 10 años y que consecuencias
trae.
JUSTIFICACION
No
debemos hacer caso omiso a varias problemáticas en el país; que necesitan ser
solucionadas para así dejar la falta de tolerancia y solidaridad que se
presenta, buscando así informar sobre lo que está pasando ahora en el país.
Este es un tema al que
muchas veces no se le da mucha importancia, pero es necesario saberlo ya que
muchas comunidades se están viendo afectadas porque nadie las da la importancia
que se merecen.
La solución a este
problema se basa en buscar una o varias personas que aporten soluciones a la
situación de niños que pertenecen a estas comunidades.
HIPOTESIS
La
desigualdad, la corrupción, o falta de empleo, son algunos factores negativos
que conllevan a pobreza y por ende a que sea más difícil para el niño que pueda
acceder a ciertos servicios. Los niños que viven en situaciones de pobreza y se
les vulneran algunos derechos como el derecho a acceder a una buena educación,
entre otros, tienen mayor índice a caer en problemas de drogadicción o
delincuencia.
OBJETIVO
GENERAL
·
Conocer las consecuencias que trae que
se les vulneren los derechos a los niños de escasos recursos de una comunidad
de Bogotá.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
·
Mediante entrevistas, conocer la vida de
estos niños buscando las principales causas que conllevaron a su situación.
·
En dos años llegar a una conclusión con
los datos recolectados, logrando una posible solución para estos niños
·
PREGUNTA
PROBLEMA
¿Qué consecuencias trae la
vulnerabilidad de los derechos de los niños de más bajos recursos?
MARCO
DE REFERENCIA.
ANTECEDENTES
“Negar a las personas sus derechos humanos es
cuestionar su propia humanidad “
NELSON MANDELA
“Los habitantes de la calle en especial los niños
hacen parte de los grupos vulnerables por cuantos las condiciones en que se
desarrolla su existencia”
ANONIMO
“En lugares como el BRONX que les echa humo a los
poderes estatales en un sitio donde hay muchas vidas que gasta ahora están
empezando y ya están perdidas”
ANONIMO
“La causa principal de la pobreza es un sistema
económico que hizo que la gente se deja guiar por el dinero, un sistema
económico excluyente que desplaza a ancianos y a jóvenes que aparta las
personas”
ANONIMO
“La mayoría de habitantes de calle en Colombia tiene
que ver con la drogadicción aunque hay un número alto de niños desplazados
discapacitados maltratados y abandonados”
ANONIMO
MARCO
CONCEPTUAL
ABUSO: Abuso es la inflexión de algún tipo de daño que
puede ser tanto físico como psíquico y que, generalmente, tiene lugar y razón
de ser gracias al poder que la persona que provoca o materializa
APOYO:
Refiere
a la protección, auxilio o favor que un individuo, empresa, organismo u
organización brinda a otro u otros en determinada situación de necesidad, ya
sea a instancias de una calamidad o de una iniciativa particular.
COMUNIDAD:
Un
grupo de personas o de animales pueden formar una comunidad siempre y cuando
tengan algún elemento que los une.
DERECHO:
es el conjunto de leyes, reglamentos creadas por un Estado, que pueden tener un
carácter permanente y obligatorio de acuerdo a la necesidad de cada una y que
son de estricto cumplimiento para garantizar la buena convivencia y que la
resolución de los conflictos.
DESARROLLO:
Consiste en una evolución o cambio positivo en las relaciones entre los
individuos, grupos e instituciones de una sociedad, siendo el Bienestar Social
el proyecto de futuro
ENTORNO:
Los
seres humanos nacemos con un marco social previo que formalmente se llama
entorno social y es en él que nos desarrollaremos y creceremos, y asimismo en
el que viviremos el resto de nuestras vidas.
HUERFANO: Aquel niño o niña que ha perdido a ambos padres y que debe
entonces quedar en cuidado de algún familiar no directo o de algún otro
individuo responsable que le permita llegar a la adultez cubriendo sus
necesidades básicas.
IGUALDAD:
La
igualdad es el trato idéntico que un estado, empresa, grupo o individuo les
brinda a las personas sin que intervenga ningún tipo de discriminación por la
raza, sexo, clase social u otra circunstancia.
INFANCIA:
Periodo
de la vida de una persona que finaliza a los 7 años aproximadamente.
MALTRATO:
El maltrato es una forma de tratar mal a alguien, de dirigirse a esa persona o
ser vivo de manera agresiva, con insultos, con gritos e incluso también con
violencia física.
OPORTUNIDAD:
Cualquier
acción que se lleva a cabo durante ese tiempo o momento propicio tendrá un
final exitoso
POBREZA:
La
pobreza es una situación social y económica caracterizada por una carencia
marcada en la satisfacción de las necesidades básicas.
MARCO
DEMOGRAFICO
Niños
habitantes de calle a los cuales se les
vulneran los derechos humanos;
por su falta de recursos monetarios y calidad de vida.
MARCO
GEOGRAFICO
Nuestro trabajo de investigación se llevará a cabo
en Bogotá, Colombia específicamente en
la localidad de Puente Aranda en el barrio Torremolinos.
MARCO
LEGAL
Las siguientes son las principales normas legales
que determinan las condiciones en las que debe estar un ser humano, en este
caso un niño.
Derecho
a la educación y formación profesional.
DD.
HH art 26, 2 La educación
tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre
todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de
la paz.
Art
13, 2 a) La enseñanza primaria debe ser
obligatoria y asequible a todos gratuitamente.
B) La enseñanza secundaria, en sus
diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe
ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean
apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza
gratuita.
Art 14, 1 Toda persona tiene
derecho a la educación y al acceso a la formación profesional y permanente.
2 Este derecho incluye la
facultad de recibir gratuitamente la enseñanza obligatoria.
Derecho a un nivel de vida adecuado y medios de subsistencia.
Art 25, 1 Toda persona tiene
derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la
salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda,
la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo
derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez,
vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias
independientes de su voluntad.
Art 11, 1 Los Estados Partes en
el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a un nivel de vida
adecuado para sí y su familia, incluso alimentación, vestido y vivienda
adecuados, y a una mejora continua de las condiciones de existencia. Los
Estados Partes tomarán medidas apropiadas para asegurar la efectividad de este
derecho, reconociendo a este efecto la importancia esencial de la cooperación
internacional fundada en el libre consentimiento.
MARCO TEORICO
“Son hombres, mujeres, menores y
mayores de edad que por sus condiciones socioeconómicas y en algunos casos de
salud mental se han visto obligados a desarrollar su cotidianidad en la calle; entendida
esta última como un espacio arquitectónico urbano, que no cumple los
requerimientos mínimos necesarios para considerarse un lugar de habitación en
condiciones aceptables para el bienestar y la calidad de vida de un ser
humano.”
(Manuel
Velandia Mora, Revista Indetectable, abril 1 de 2003)
“La existencia
de niños y niñas en la calle es una constante en la mayoría de ciudades de la
región Andina. Bogotá no es la excepción1. Tradicionalmente se ha entendido
como un problema de desadaptación social, agenciándose por tanto, políticas de
rehabilitación y control social”
(Wilson Herney Mellizo
Rojas, programa de Especialización Superior en Derechos Humanos de la
Universidad Andina Simón Bolívar (Ecuador)).
“Actualmente entidades gubernamentales y no gubernamentales
(algunas de ellas como la Asociación de Entidades que Trabajan con Población en
Situación Difícil, AES25 establecen amplios niveles de coordinación) buscan
desarrollar alternativas de atención, con énfasis en propuestas culturales y
artísticas, de derechos humanos, que buscan “superar la visión de los infantes
de la calle como desadaptados y carentes en lo personal y como problema de
disfuncionalidad individual y familiar para ubicarlos en el contexto social,
económico y político del país asumiendo un enfoque de derechos”
(De
Nicoló, citado por DABS, 2003).
“La familia juega un papel importante en la garantía
del mismo y por esta razón debe ser fortalecida para asumir su responsabilidad.
Los “programas que contribuyen al desarrollo de la primera infancia buscan
integrar diferentes componentes de salud, nutrición y educación tanto de los
niños y niñas como de sus familias”
(Torrado,
2003)
El siguiente trabajo, analiza las problemáticas que
trae una vida de pobreza en niños y jóvenes; que se ven afectados diariamente
por la escasez de recursos fundamentales para su desarrollo como personas.
Los bajísimos índices de bienestar
y calidad de vida tan comunes en nuestros países, reiteran cotidianamente el
poco valor de la existencia como persona, llenando de privación cada uno de los
momentos; nos hemos acostumbrado a vivir en la economía de la necesidad
satisfacción de éstas; sobrevivimos no solamente nutricional y educativamente,
sino también en la afectividad. El estilo de vida de privado en los bienes de
la sociedad avanza hasta los espacios afectivos y allí nuestro hábito de
sobrevivir en la escasez se impone de nuevo para restringir todas las
posibilidades de vínculo, economizando el afecto, la caricia, el regazo, él
contacto, como momentos esencialmente humanos de la expresión del encuentro con
el otro
DISEÑO
METODOLOGICO
Tipo de investigación: Tenemos un enfoque cualitativo ya que realizamos la
descripción detallada y descriptiva de una persona frente a una serie de
situaciones.
Etnografía:
Nuestro proyecto se desarrolla con menores
de edad, los cuales viven en la pobreza adoptando muchas veces una conducta de
vandalismo, creencias satánicas o preferencias hacia el mal; olvidando por
completo sus valores y principios y así mismo los de cada persona.
Población: Habitantes de calle menores de edad, en este caso 2 entre las edades de 7 y 10
años; ubicados en Colombia específicamente en la ciudad de Bogotá.
Variables: Niños entre los 7 y 10 años de sexo masculino procedentes
de la ciudad de Bogotá con un estado de salud estable, sin complicaciones de
alto nivel; pertenecientes al estrato 1.
Recursos:
·
HUMANIUM es una ONG internacional de apadrinamiento de niños
comprometida a acabar con las violaciones de los Derechos del Niño en el mundo.
·
UNICEF
·
INSTITUTO COLOMBIANO DE
BIENESTAR FAMILIAR
Entradas
